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Illustration de Cuillères pour Melodiwi, direction artistique du village-boîte à musique.

Cuillères

Découvre comment deux cuillères peuvent faire claquer un rythme !

Percussions à hauteur indéterminée

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Cette fiche propose une illustration à regarder en grand, des explications sur le son, une comparaison de taille et des instruments cousins à découvrir. Elle ne contient aucun instrument jouable ni extrait sonore.

À quoi t’attendre

Aucun son ni aucune vidéo de démonstration ne sont disponibles sur cette fiche pour l’instant. L’illustration et le texte permettent de découvrir l’instrument.

Écouter

Pas encore d’extrait sonore libre vérifié pour cet instrument.

Comment il fait son son

On tient généralement deux cuillères dos à dos, avec un petit espace entre elles, puis on les frappe contre la main ou la cuisse pour qu’elles s’entrechoquent. Le choc fait vibrer leur matière et l’air autour : ces vibrations arrivent jusqu’à tes oreilles.

Ce que tu découvres

Tu découvres qu’un objet de table peut aussi servir d’instrument de musique. Tu comprends comment un choc fait vibrer une matière et pourquoi le bois et le métal donnent des sons différents.

Familles de sons

Les cuillères appartiennent aux percussions à hauteur indéterminée : leurs claquements ne correspondent pas à une note précise. Le métal produit souvent un son clair et cliquetant ; le bois donne un claquement plus mat.

D’où il vient

Des cuillères servent à accompagner la musique dans plusieurs régions du monde, et leur attribuer une origine unique serait difficile. On les retrouve notamment dans les traditions musicales du Québec et d’Irlande. Selon les usages, on emploie des cuillères de table ou des cuillères fabriquées pour la musique.

Sa taille, comparée à toi

Une paire de cuillères est bien plus petite qu’un enfant d’environ 8 ans et tient dans sa main. Elle se tient pendant le jeu, sans avoir besoin d’être posée par terre.

Ses cousins

Le sais-tu ?

Trois défis

Cette fiche ne simule ni le mouvement ni le son des cuillères. Elle ne permet pas d’essayer les gestes ou d’entendre les différences entre les matériaux.